◎ 况建平

初中阶段是学生思想道德观念形成的重要时期,政治教师作为这一时期学生成长发展的重要指导者,不仅要重视基础知识传授,还要注重学生综合素质的培养。将生活化教学融入初中政治学科,不仅可以活跃课堂气氛,增强学生的学习体验感,而且可以帮助学生树立知识应用意识,利用所学知识解决实际问题。因此,教师应注意生活化教学模式的科学运用,提高初中政治教学效果,充分发挥育人作用。

一、初中政治生活化教学的含义和必要性

1.初中政治生活化教学的含义

生活化教学是指在教学过程中运用生活中某些元素,如生活事例、生活现象、热点话题等,使学生能够进行分析、思考、探索,进而解决问题,深层次理解政治知识,发展良好的综合素质[1]。在初中政治生活化教学理念下,教学目标、教学内容、教学过程都应具有生活化属性,通过多元化生活情境,调动学生主观能动性,切实提高教学质量。

2.初中政治生活化教学的必要性

大部分的政治内容以文本的形式呈现,这可能会让学生感到枯燥,在一定程度上影响学生的学习效率。针对这种情况,初中政治教师应开展生活化教学,拉近学生与政治知识的距离,激发学生的学习兴趣。首先,初中生仍处于身心发展时期,对政治理论知识难以深入理解,会对学生三观的形成造成影响。为了帮助学生理解政治知识,调动学生的学习积极性,初中政治教师可以通过理论与现实生活中的实例相结合方式,引导学生自主探究,在参与教学活动的过程中发展综合素质[2]。……