◎ 王凤仙

引言:随着新课程改革理念的不断普及与深入,高中美术鉴赏课程已经受到了国家教育部的普遍重视,不仅要通过欣赏优秀的作品体会其背后的文化底蕴,还应加强中国传统文化在美术鉴赏中的渗透,从而达到感染学生情绪,调动学生积极性的目的。因此,将传统文化和美术教学二合为一,探索更加有效地课堂教学方法,从而让学生在感受传统文化艺术魅力的同时带给学生更加丰富的审美感受,提高美术课堂质量与水平。

一、高中美术鉴赏课教学现状

近几年,随着新课程改革教学理念的深入和普及,教师不仅要科学编排和设置教学内容发挥美术鉴赏的作用和效能,而且还要更好地践行以人为本的教学理念激发学生对美术的兴趣,并通过实践给予学生更多的审美感受,构建良好的审美艺术框架。但实际教学现状却存在一定不足,具体分析如下:

1.教学态度有偏颇

面对传统的应试教育现象,高中阶段往往以语、数、外等文化课成绩为主,对美术教学重视程度不够,既定的艺术鉴赏教学目标与实际存在一定差距,增加了艺术鉴赏难度。其次,部分美术教师教学态度存在偏差,甚至存在主动为文化课学科让路的现象,降低了学生对美术重视程度,长此以往形成了可有可无的态度。因此,美术教师应端正自身的态度与意识,通过传统文化与艺术鉴赏相结合,让学生在缓解压力的同时获得对艺术的审美体验,从而更好地发挥美术教学的价值和效能。……