◎ 刘 鹏

在我国传统的高中地理教学中,教师往往以提高学生的地理成绩为教学目标,而忽视了对学生进行地理区域认知素养的培养。随着我国新课改的发展与进步,人们对高中地理教学的重视程度也在不断提升,应试教育的教学理念已经无法满足学生培养的需要,地理教师需要将培养和提升学生的地理区域认知素养,作为教学的重要内容。

一、区域认知素养在高中地理教学中渗透的意义分析

1.有利于提高教师的自身素养

对于教师来说需要不断提升自身素养,积极迎合新课改对地理教学的需要,在实际教学中通过培养学生的区域认知素养,可以有效促进教师自身的发展。首先对于教师来说可以促进教学观念的转变,教师作为课堂教学的主体,占据着较多的课堂时间,这种以教师为主体的教学模式,不利于学生学习积极性的提升以及地理教学水平的发展和进步。而在培养学生地理区域认知的过程中,需要将学生作为课堂教学的主体,而教师则扮演好引导者的角色,积极启发学生进行思考,促进学生判断思维以及创造性思维的发展和进步。同时在课堂教学中加强地理区域认知素养的内容,也要求地理教师提升自己的教学技能,改变传统的以教材为主体的教学模式,而需要注重加强对信息技术进行应用,在有限的课堂教学中为学生搜集更多的教学内容。在对学生进行地理区域认知素养的教学中,教师需要结合教学内容来选择合适的教学方法,加强对微课以及计算机技术进行应用,以此来促进自身教学技能的发展和进步[1]。……