◎ 尹丽英

新课改明确指出，高中通用技术课程具有不可替代的地位。多元化项目教学能够从教学的设计、教学的实施，以及教学的反馈等方面充分做好学生的素养提升工作。因此，在高中通用技术教学过程中，教师应采用多元化项目教学方式，丰富学生的课堂体验，全方位提升学生核心素养。

一、当前高中通用技术课中存在的问题

高中阶段有众多的文化课程，由于通用技术的课时安排量较少，且教师和学生对课程重视度不够，经常出现通用技术被占课或换课的现象，使为数不多的通用技术课程成为普及基本电脑技术的课程，导致通用技术教学效率低下，教学内容流于形式，学生通过通用技术课程获得的能力和知识严重不足，学生的上课体验感差、自主参与性差。通用技术是未来领域不可缺少的核心技术，也应该成为高中生的必备技术。因此，用高效的教学方法将通用技术的精髓和能力传达给学生是教师的使命。针对当前高中通用技术课程存在的问题，多元化项目教学法应运而生。教师可以尝试利用多元化项目教学，通过项目激发学生的探究欲望，让学生在自主尝试和自主学习中不断提高自身的各项能力。

二、高中通用技术多元化项目教学的实施方法

多元化项目教学就是通过运用多种多样的教学项目，间接地达成教学目标的过程。随着科技的进步，高中通用技术课程涵盖的内容逐渐丰富，可操作的基础范围逐渐增大。……