◎ 万 利

一、古诗词阅读教学的基本环节

高中阶段的学生已经具备了一定的自主学习能力和意识，在正式课堂教学开始之前，他们需要完成疏通文义的任务，学生需要借助字典或网络平台了解古诗词的背景，如作者生平及其经历，并能够记忆一些重点生词的释义。在课堂上，教师首先需要带领学生明确重点字词的解释，并告诉学生哪些是常考点，哪些需要理解记忆，在学习完一篇古诗词之后，教师要让学生自行总结，在不同的语言环境中遇到同一个字，它们分别有着什么样的含义。随着教学进度的推进，学生要不断完善自己的知识体系，做到对每一个字的含义都心中有数。学生明确重点字词之后，教师就要带领其重点完成理解和探究任务，把握文章的情感态度，并要有自己的理解和感悟。完成课堂教学之后，教师可以给学生布置一些同类型的古诗词阅读训练题目，让他们运用课堂上学到的方法和技巧分析课外古诗词，逐渐丰富自己的方法体系，使其能够适用于更多的文体。

二、高中阶段古诗词教学需要注意的问题

在古诗词教学中，教师应该把一些基本任务交给学生，让学生在课前自主完成。在课堂上，教师应该更多地让学生关注文章含义和作者情感等更深层次的内容，尽可能多地进行方法和技能教学，同时渗透情感态度和价值观教学，实现德育。

1.创设阅读环境

古诗词的背景以及描述的事件与我们现阶段的生活有较大的区别，学生如果在阅读过程中对一些具体的历史事件或特定称谓不了解的话，就会影响他们对作者情感态度的理解。……