◎ 黄红勇

在新课改背景下，将课堂还给学生，让学生独立学习与思考，不仅可以增强课堂教学的趣味性，还能提升学生思维灵活度，充分发挥其主观能动性。在“让学导思”观念下构建智慧课堂，能够有效挖掘学生潜力，提升其数学综合能力与素养。

一、“让学导思”教学的意义

1.培养学习兴趣

传统教学更加看重结果，教师的关注点通常在学生的学习成果以及成绩上，忽视了学习过程的重要性，使得学生缺少对学习过程的足够重视，时常会出现“急功近利”的状况。而“让学导思”观念下的教学明确强调关注学生的学习过程，要求教师将课堂还给学生，使其能够亲身感受知识的探究过程，鼓励学生主动学习与掌握教学知识。这样不仅能使学生深刻感受到学习、探究过程的乐趣，充分调动学生的学习热情，还能帮助学生更加深刻、有效地掌握知识。

2.提升数学水平

在传统教学模式下，教师作为课堂的主体，课堂教学通常就是教师的自说自演，学生只是一个配角，其职责只是给予教师简单回应。这主要是因为在教学活动中教师缺少对学生的有效引导和对启发措施的良好应用，使得课堂教学枯燥、乏味。而在“让学导思”观念下开展教学，教师必须做到的一点就是落实对学生的引导和启发，在教师的有效引导下，学生的思维会变得越来越活跃，并积极、自主地进行思考，发散学生的思维，促进学生数学水平的不断提升。

3.提升综合能力

在“让学导思”观念下，教师更加重视对学生学习过程的关注，注重对学生的有效引导，这样可以为学生参与学习过程创造良好条件，使其在自身的不断努力下，更加深刻、全面地理解与掌握教学知识。……