叶伟霞

引言:随着教育部门的改革,学生在学校里不仅仅只为了学习知识这一单一目的,更重要的是把学习的思维运用到生活实践当中去,而众多学校也越来越重视数学在培养孩子思维能力的作用上,怎样学,学什么以及学习的方法乃至学习的侧重点都值得我们去探索。

一、小学数学教学中的现状和存在问题

1.以教师为主导单向传授知识

现在的教学几乎完全都是以教师为主导的单向传授知识,学生们只是被动地接受新的内容,而评价的标准也只是考试成绩的好坏,很少有学生能做到举一反三,更有大部分学生也不明白自己学习的意义。

2.理论多、实践少

现在不光是高中生缺乏实践,小学生也十分缺乏实践,在小学数学教学中,课堂的理论知识也变得越来越多,相应的,小学生在学习的同时也变得越来越乏味,留给学生的实践时间少,小学生极其缺乏自主动手的能力。

3.硬件设备有限

在小学数学教学中,虽然已经满足大部分的教学设备,但真正到让学生自己去探索、去实验的时候,很多设备条件就显得相对匮乏。

4.学生时间紧张

这体现在两个方面:①不少学校的数学老师喜欢占用学生的体育课时间,甚至是课余时间,这样留给学生的自主学习和思考的时间就相对比较少了,从而降低学生的思维能力。②小学生的家长喜欢给孩子报各种兴趣班和补习班,但殊不知并不是接受的东西越多就越好,也并不是孩子学的越多就越聪明,这样反而会给孩子造成很多学习的负担,影响学生思维能力的培养。……