邓 婕

引言:在高中数学教学过程当中,既要让学生学到相应的专业知识,也要让学生通过知识的学习来不断提升自身的综合能力。同时,还要让学生通过数学知识来感受知识所蕴含的逻辑,将所学知识进行相关问题的引申和研究,不断提升学生的数学综合素质。然而,在目前许多高中的数学教学当中,很难提升学生的思维能力,进一步阻碍了学生的全面发展。因此,对思维能力提升导向下的高中数学情境教学进行研究意义重大。

一、情境教学的重要意义

教师在数学的教学过程当中,将教材所对应的知识根据学生特点来制定,新型的数学教学课堂,来不断培养学生的学习兴趣,让学生在学习数学知识的过程当中进行数学素养的提升。高中数学是一门十分抽象,且具有推理性的学科,对于学生相关能力的要求较高。学生在学习数学的相关问题时,通过对数学问题的思考和研究,将知识进行转型和应用,让学生在现实生活当中可以更加顺利地解决相关问题,在课堂上不断激发学生,对于数学学习的兴趣,而且要让学生在相关的情境当中不断培养其思维能力和逻辑能力。这样不仅能够让学生在现阶段学好数学知识,而且对其未来的发展也有着十分深远的影响。数学课堂当中的情境教学法,对于当今的教学特点来说,是一个非常高效的教学手段,随着新课改的不断推进,相关的数学教材也随之发生了许多变化,国家对于该阶段的学生更加注重培养其相关的思维能力,让学生通过对于相关知识的学习过程当中进行深入学习。……