焦亚鸽

时下高中教育受高考、应试等因素影响,美术教育显得不突出、边缘化,很多人认为美术教育不重要,过于关注高考科目的教学。作为一名美术教师在面临这种急功近利的教学现状,总是希望通过在课堂上更用心、更努力地提高学生对于美术学科地学习兴趣,从而通过提高学生美术鉴赏能力、基础的艺术手法掌握来帮助一个学生真正达到德智体美劳全面发展的目的。回顾以往的美术教学,学生对于美术兴趣不大,加上高考学科压力较大,课业繁重等影响,美术教学很多时候变成了学生用于休息、自习、打瞌睡的课程。

面对这种现状,美术教师应反思自身课堂的趣味性以及教育方式,如果还像传统模式一样让学生被动接受知识,却又没有吸引学生主动学习的教育设计的话,最终美术课只能变成学生的“课外课”,可有可无,可听可不听、可上可不上。笔者从以下几个方面总结了如何在高中美术教育中实现审美价值。

一、通过美术阅读能力培养学生审美情趣

美术阅读不同于文字阅读,很多时候学生接触到的不只是文字,而且还有图画,即一幅幅美术作品。在不同的美术作品之间,总有各种各样的构图、色彩、独特点、创新点,如果每一幅画最终的呈现都是一样的话,便不叫美术了,那和现代的打印没有任何区别。通过引导学生进行美术阅读,观察每一幅美术作品中的这些独特之处,让学生自己体会美术作品是不同于现实展示的,更多时候是有“失真”的地方的。……