彭 敏

2017 年,教育部颁发《普通高中课程方案(2017 年版)》指出,高中教育的任务是“促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备,为学生的终身发展奠定基础。”各级教育行政部门纷纷响应国家号召,积极推动地方高中生涯教育政策的出台,随着高考改革的有序推进,生涯规划教育在各地的普通高中全面普及。

新晃一中在怀化市立项的教育科学规划课题“边远民族地区高中生涯规划教育实践研究”中,基于对国家与地方教育政策的理解,结合马克思的观点“人的本质是一切社会关系的总和”,课题组实践研究认为,高中学段的生涯规划教育是围绕社会性而展开的。

社会性是指人出生后在社会生活中,出于群体生活、与人交往的需要而形成的社会认知、社会技能、社会适应性、自我概念、自我控制力、道德品质等,它包含个体的心理、情感、人际交往等诸多内容。

高中生涯规划教育的实施适应社会发展的需要。人类社会进入21 世纪,经济飞速发展,社会日新月异。高中生涯规划教育是贯彻国家教育方针,体现选择性教育思想,促进学生全面而有个性的发展需要,也是为每一位学生发展提供最适合教育的重要途径。生涯规划教育的开展有助于推动学生对自己的未来进行合理规划,并引导学生树立可持续的学习观,让学生的学习立足于社会需求。高中生涯教育的实施顺应了社会发展需求,有助于为社会的发展培养具有职业意识和创新精神的实用性人才。……