李 聪

要想做好德育工作,教师自身需有端正的态度和以身作则的素养,班主任更是如此。幼年时期的人会对父母和亲人的行为进行模仿,人都是从模仿开始独立的。进入学生时代,教师对于学生的影响非常大,一个教师自身是否有人格魅力将影响一个学生对于学生的兴趣和主动性。笔者认为,教师自身应严格规范自身言行,给学生树立良好榜样,班主任工作首在协调教师团队自身规范言行,起带头作用。以此为基础,自身严格要求才能寄期望于学生做到。根据班级实际情况,笔者总结以下几点策略:

一、了解学生动态,接收学生反馈

班主任作为一个班级的领头羊,应该时刻了解学生动态,如果一个班主任连自己班级的学生每天在干什么,干了什么,要干什么都不知道的话,那就形同虚设了。而了解学生的动态主要从学生的学习、生活、情绪、想法等多个方面展开,要想了解学生学习和生活其实主要是多观察多留意即可,多把注意力放在学生身上,本身并不难。可是如果想要了解学生的情绪和想法,就必须深入了解了,情绪直接影响学生的学习积极性,学生的想法直接关系到学生的学习状态,都是非常重要的。所以笔者认为班主任应深入学生内部,深入学生生活,走进学生,和学生做朋友,多交流多沟通。在交流的过程中是可以展开德育教育的,老师在学生眼里是经验较丰富,年龄较大的长者形象,此时传输一些利于学生发展,助于提高学生个人素养的观点是完全可行的。……