叶 霞

《中国学生发展核心素养》框架于2016 年9 月在首都北京正式发布。为了培育全面发展的新一代,使学生能够从容应对未来社会的激烈竞争与优胜劣汰,让学生学会学习、终身学习,培养学生核心素养成为目前学校教育的基本任务之一。日新月异的信息时代,知识的更新速度飞快,课程资源也日益多元化,这拓展了课堂教学的知识领域。在“互联网+”时代,应运而生的微课教学被广泛运用于课堂教学中。微课,以短小精简的视频为载体,以全新的视觉形态呈现在学生面前,且不受时间与空间的局限。根据小学生的身心发展特点,能够牢牢吸引学生学习的注意力,增强小学课堂教学效果。学生可以在课前课后充分利用“碎片化”时间自主学习,无缝链接学习的知识点,逐步提高他们对新知的认知与掌握。它可有效的强化学生的知识薄弱区,进一步降低教学难度,提升教学训练与教学质量,培养学生的自主学习与思考,锻炼创新思维与能力,使他们能够获得全面地发展。

一、善用微课激发兴趣、引人入胜,培养自主学习能力

一节资源充足的微课,往往结合了图片、声音、动画等元素,充满了形象与色彩,能够调动儿童的多种感官,启迪思维,激励探究,引人入胜,为一堂课的成功铺设良好的基石。

在教学“认识钟表”时,把神舟飞船发射上天的视频以微课的形式展示在学生眼前,配以讲解火箭点火、火箭起飞、逃逸塔分离、助推器分离、火箭一二级分离、整流罩分离、船箭分离等重要时刻,展现了一幕幕振奋人心、热血沸腾而又精彩纷呈的画面。……