陈洪剑

虽然以前很多同学对网络教学和网络学习并不陌生,但是网络教学毕竟没有普及和大众化,主要停留在教育培训机构开发的网络课程的学习方面。但是伴随着突如其来的疫情,教师的网络教学和学生的网络学习变成了现实。为了让学生的学习更加规范化和系统化,全国上下不同的学段都采用了线上教学的方式进行教学,真正做到了停课不停学,学生足不出户就能接受与在学校同样的教育。

尽管线上教学有很多便利和优越性,但是线上教学存在的问题也是显而易见的。首先是由于长时间接触电子产品,学生的视力都在不同程度上有所下降;其次,对于自律性不好的同学来说,网络对他们的不良影响及后期伴随的影响也非常明显,而这一点对于身心发展处于关键期的初中生来说更为突出。初中生正处于人生观、是非观形成的关键时期,很容易受网络不良习惯和不良信息的影响。

网课期间,就有不少学生不能规范、正确的使用网络。利用网络聊天、浏览网页、看小说、玩游戏等现象司空见惯,而家长的管不了、不敢管和管而无效也是一种常态。

恢复线下教学后,虽然学生的作息时间更加规律,能够接触手机和网络的机会更加有限,但是对于部分中学生来说,网瘾并没有得到根治。学生在校期间由于老师的管控没有机会接触网络也使得这些同学回家后更加没有节制的沉迷于网络,不仅不管不顾当天的学习任务,更有甚者有的同学一玩就是大半夜,严重荒废学业。……