李明英

引言:信息技术学科是小学阶段的学生所要学习的一门学科,其虽然不是学生所要学习的主课,但对于学生信息素养的培养有着直接的关联。在当前,随着信息化时代的到来,网络已经深入到人们生活的各个方面,在这一背景下,人们都需要具备一定的信息素养,掌握一定的信息技能。小学作为学生进行学科学习的启蒙阶段,这一阶段的学生接受新事物较快,而在这一阶段,学生能否得到信息技术的启蒙,直接关系到今后信息技术相关内容的学习。信息技术教师作为信息技术教学的践行者,应该能正视自己的职责,采用更加有效地策略方法来开展信息教学,促进学生信息能力和素养的发展。

一、当前信息技术教学中存在的问题

1.教学思想不当,忽视教学作用

很多信息技术教师并不是十分专业,其本身的信息素养发展就较弱,且受到传统应试教育理念的影响,对于信息技术这些不会进行考查的科目,并没有较高的重视程度,这使信息技术的教学难以有效推进。

2.教学方法单一,学生兴趣不佳

教师开展教学时仍然习惯使用理论讲授的方式,在其中片面地强调知识的记忆,这使学生的学习兴趣受到了影响。

3.作业设计不当,无法调动兴趣

很多信息技术教师并不会布置作业,只是单纯地将信息技术当作给学生放松的学科,这使学生的信息素养难以得到培养,信息能力也难以得到发展。有的教师虽然会布置作业,但这些作业集中于让学生对一些理论内容进行记忆,学生的完成效率较低,难以发挥作业的作用。……