葛会林

引言:在互联网时代,科技对各行业都产生了极大影响,教育行业也在此列。在“互联网+”视域下,教师开展数学教学的选择变得更加丰富多样,他们能够借助多样的网络资源,扩充教学内容,借现代化手段,生动化数学授课模式,这对学生更好地理解数学知识极为有益。但是,部分教师将互联网技术引入课堂时,未能掌握正确方法,致使数学课堂教学效率并无明显提升,这就需要其不断了解学情,优化互联网教学辅助形式,进而逐渐帮助学生构建一个高效、趣味的初中数学课堂,助力学生数学学习质量提升。

一、“互联网+”背景下开展初中数学信息化课堂教学的意义

“互联网+”已经逐渐成为当前教育界最重要的一种思维方式,有效丰富了当前初中数学课堂的教学资源,对构建立体化课堂、开放式课堂指明了前进的方向。

其一,有利于丰富教学资源。在“互联网+”背景下,教师开展数学授课工作的资源得到了极大扩充。教师不仅可以将纸质教学资源提供给学生,还能借助多样的数字化资源,给学生更加趣味、新奇的学习体验。数字化教学资源种类丰富、数量巨大,有助于教师开展更加多元化的教学工作,对推动优质教学资源共享、提升数学教学水平发展有重要意义。

其二,有利于构建立体化教学平台。在传统数学授课模式下,教师多以课堂教学为主,此模式极大限制了学生学习数学知识的空间和时间,不利于其养成自主学习的良好习惯。……