◎ 陈立军

引言:核心素养教学目标的实现是现代教育的重点内容。对初中地理教学来讲,由于部分教师落后的教学思想,信息技术实际教学中的应用并不普及,导致学生的整体能力得不到发展,课堂效果也难以提升,核心素养下的教学目标难以实现。基于此,初中地理应及时转变教学思想,重视信息技术与课程教学的结合,并明确核心素养下的教学目标、制定明确的教学方案,以此来深化教育改革,推动地理教学发展。

一、当前地理教学中存在的短板

1.教师信息化素养有待提升

地理教师的信息化素养,是开展有效教学活动的重要保障。但结合当前的教学现状来看,多数教师的信息化素养不高,在教学中不能有效应用信息技术,难以发挥此种教学方式的实际效果。作为一种新型的教学方式,微课、线上学习是信息化教学法的重要分支,整个学习过程以学生自主学习的方式开展教学活动,以微课为例,部分地理教师仅是将教学内容进行讲解,并没有给学生充足的思考空间,整个课堂教学效果并不良好,学生的探究能力、思维意识也得不到提升。

2.教学方式落后

在初中地理教学中,不乏一些枯燥、复杂的教学内容,学生理解起来存在一定难度。但教师并未重视学生的学习体验,仅结合教学内容,将相关的知识进行讲解,学生也只是一知半解,并没有将知识内化于心,且整个学习过程学生仅是以被动的地位接受知识,单一的教学方式导致他们难以掌握更多的知识,甚至还会对地理教学产生厌倦心理。……