◎ 张学刚

教材插图是高中生物教材中的重要资源,在插图的作用下不仅能够丰富高中生物的教材内容和教学形式,而且还能够将抽象的生物内容转变为具体的图像,从而为学生的生物学习带来一种直观、真切、具体的感受,拉近学生和高中生物之间的距离。为此,文章在阐述高中生物插图和高中生物教学关联的基础上,就如何借助插图优化高中生物教学进行探究。

一、高中生物教科书插图内涵和表征

1.内涵

教材中的插图主要是指教材中附加的图片、照片、图形、表格等。插图是教学的重要信息载体,在丰富课程内容方面起到了十分重要的作用。同时,在插图的作用下还能够对课文内容做出说明、注释,从而帮助学生更好地理解事物的基本特征。

2.表征

表征是外部事物在心理互动的内部体现,一方面表征能够反映出客观事物,另外一个方面表征也是心理活动的加工对象。同样的一个对象不仅仅存在一个表征,这些表征能够通过图片、模型、公式、符号等形式展现出来。生物学中多重表征分为三个维度,分别是表征的基本方式、表征的体现层次、生物领域的知识。

生物多重表征具体表现如下:第一,表征方式。最终统计的教材插图的类别分为人物图、实物图、模式图、示意图、绘制图和图表图6 个类别。人教版高中生物中所涉及的实物图最多,其次是模式图,人物图和绘制图比较少。同时,一些细胞微结构、动植物有丝分裂过程很难使用实物图的形式展现出来,这个时候借助示意图、模式图能够凸显教材核心内容,帮助学生更好地理解概念。……