◎ 方 娜

新课改表明在高中数学教学中,教师对学生的培养不应该只停留在知识层面的教学,更应该对学生的思维、实践等能力进行培养。数学作为一门科学,具有超强的逻辑性和抽象性,学生在学习的过程中需要对其本质进行充分理解,这其中就少不了对学生进行数学思维的培养。但是由于我国陈旧的教育模式影响深远,在目前的高中数学教学中,很多教师在教学的时候只顾完成自己的教学,忽视了学生的感受,忽视了对学生的数学思维进行培养,造成很多学生在学习过程中产生了不愉快的感受,从而阻碍了学生的发展[1]。

一、在解题的整个过程中培养学生的数学思维

1.引导学生仔细审题,初步建立数学逻辑思维

审题是学生解题的第一步,如果在这一步出现了问题,那么学生在解题的时候也会出现错误,导致学生做不出来题。高中生虽然自我意识强烈,也有了相当浑厚的数学知识基础,但是审题是一个学习习惯,由于很多学生的数学知识掌握不牢固,数学考试时间紧张,学生基本上都是匆忙审题后就开始解答,不认真审题的结果就是学生在没明确题目信息、题目要求的情况下进行解题,在这种情况下结果基本都是错误的。在高中数学教学中,教师一定要培养学生认真审题的习惯,让学生明白题干信息,做到不看错信息,不看漏信息。在习惯养成的初级阶段,教师可以让学生将关键信息勾画出来,尤其是一些数字等信息,以此来为学生建立数学思维提供一个基本的只是要素点,打好数学“地基”。……