◎ 曾 波

引言:在教学改革的不断推进中,情境教学已经成为当下被广泛应用的一种新型教学模式,再加上初中阶段的学生学习能力非常强大,教师只要注重道德与法治课程的开展,并合理地将情境教学合一,日常教学相融合,就能够很好地带动学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的进行学习,并树立起正确的道德思想观念。本文将通过分析现有课堂教学现状以及融合情境教学的优势,提出在教学中融入情境教学的实际应用策略。

一、初中道德与法治教学现状

1.学生积极性不高

受传统的教育观念影响,教学方法比较枯燥、单一,而初中阶段学生的好奇心以及探索能力都是非常强的,这种乏味的教学方法,很难激发学生的学习兴趣[1]。再加上初中阶段的学生好奇心比较强,很容易被其他事物吸引注意力,因此在学习过程中无法提起兴趣,甚至认为在课堂上学习的道德与法治知识在生活当中根本用不到。

2.学科内容没有很好的贴合实际

目前大部分学校所采用的道德与法治教学材料,都是对相关的法律法规以及道德法律知识进行介绍,教材比较注重理论知识的讲解,忽略了教材内容的应用教学,缺乏对学生的正确引导,影响了学生在初中阶段道德与法制学习的法律意识建立。

3.教学方法不够深入生活

道德与法治的教学内容与生活息息相关,但是在传统的教学方式当中,教师过于注重课本知识的科普,并没有……