◎ 吴 姗

小学数学的教学活动要更多地激发出学生们学习的活力,特别是在新课改的推动之下,教师和学生的身份角色需要重新地界定,特别需要教师能够重视学生的主体作用的发挥,给学生们积极参与课堂学习,独立完成作业,以及自主探究等提供更多地机会和推动力。传统的课堂教学模式下,教师为中心,教师的授课提前有充分地准备,并且学生是在教师的督促之下进行学习,另外,课堂教学大多相对比较抽象,虽然也会采用一些直观教具的方式,但是学生在学习的过程中,容易转移注意力,使得学习的效率下降。信息技术的使用得益于信息技术这一领域的发展,那么,作为小学数学教师,要真正认识到信息技术的价值,并且积极的投入到信息技术的使用当中,特别是面对很多新的技术的出现,我们要有一种拥抱的态度,让学生们能够真切地体会到信息技术的价值。有效的改革课堂教学的模式,在课堂授课中采用信息技术这一辅助手段,极大地调动小学生们学习的兴趣和动力,并可有选择地强调某些关键点,为学生创造知识情境,引导学生自己去探索、发现、归纳、总结知识的结论,有利于学生把握知识的整体和各个侧面,更便于理解和记忆,有力地增强了教学的系统性、深刻性、生动性。那么,在小学数学课堂教学中,怎样才能更加高效的使用信息技术呢?笔者主要从以下几个方面进行了探索。

一、借助信息技术让课堂教学更加的直观生动

信息技术的有效使用让课堂教学活动的直观性生动性都进一步地增加了。……