◎ 薛金秀

小组合作作为当前广泛使用的学习形式,是一种极具创新的教学方略。小组合作学习取得了显著的成绩,是近年来最成功的教学改革之一。初中生刚刚开始接触历史知识,只有让学生自我探索,重视学生之间的合作和交流,以学生兴趣点出发,发挥学生的主体地位,同时减轻教师负担。基于此,加强对小组合作学习在初中历史教学中应用的研究具有十分现实的意义。

一、小组合作学习优势分析

1.有利于提升学生自我探究水平

初中生都是一个个完整个体,素质教育下要求其具备自觉能动性、自主学习能力,对于事务处理都具有不同的看法。在初中历史教学中,借助于小组合作学习方式,能够促进学生大胆进行发言,促进学生独立性的提高。合作学习开展前,学生需要对所学知识进行自我探究,先学习、再交流,以便于在合作交流中有更充分的思维、语言,这对于提升初中生自我探究能力具有较大的帮助。

2.有利于提升学生之间相互交流

所谓的小组合作,学生之间必须实施有效的交流合作,彼此进行相互探讨,这种学习模式能够为学生创造相互了解、彼此熟悉的机会。在小组合作模式中,初中生可以将自己融入群体中,学生之间信任度、熟悉度更高,在彼此相互帮助下解决问题,提升学生的合群性。学生之间相互交流,是学生今后学习、适应生活的重要基础。同时,小组合作学习中学生可以认真听取不同意见,取长补短,有利于养成善于倾听他人意见的品质。……