◎ 杨武振

新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,倡导自主学习、合作学习和探究学习。[1]在新课标新课改的形势下,充分利用好教材本身,提高高中生物课堂教学的效果,实现高效教学,是高中生物教师在教学过程中必须解决的问题。下面,笔者结合教学中的一些具体例子,谈谈通过教材来提高高中生物课堂效果的策略。

一、通过多样化的导言抓住学生的注意力

在通过导言引入教学内容的时候,设计多样化的导言,从一节课的开始就牢牢地抓住学生的注意力,是提高高中生物课课堂效果的重要方式。

其一,可以利用生活中与教学内容相关的一些诙谐有趣的语言来进行,比如广告语、流行的网络用语等。其二,可以利用教材中的问题探讨。通过师生共同分析讨论每一章节中的问题探讨中的讨论题,可以从中引出该节课的课题。这不失为一种比较好的导言方式,也是广泛使用的一种。第三,也可以通过回顾、温习上一节课的重点内容从而引出新课题。

二、在讲课用语方面多下功夫

教师在讲课的时候,如果能够在科学性的原则下尽量多用一些精练的、风趣的词语,就可以更形象生动地阐述教学内容,从而让学生兴趣满满。例如:“红杏出墙——植物的向光性”;“一山不容二虎——种内斗争”;“螳螂捕蝉,黄雀在后——捕食”等等。

三、把握好问题的设计,给予学生更多主动参与的机会

在新课程标准下,要提高课堂效果,就要真正实现学生的参与度,给学生更多的机会真正参与到教学活动中。……