◎ 杨 勇 陈艳华

“学校价值观对师生员工的行为具有导向和规范功能[1]。”班级文化对学生的发展成长、学业进步和品格塑造起着直接引领作用,初中生正处在人生观,价值观和世界观形成的关键时期,借助班级文化对班级个体的正向引领作用,在构建班级文化的过程中注重价值选择,时刻把握教育本质,将立德树人放在教学工作的第一位至关重要。依据初中生的身心发展实际和党和国家教育方针对中学生培养要求,适应新时代的人才需求,当前初中班级文化构建的价值选择应着力于以下几方面。

一、把握教育本质,追求真善美,摒弃假恶丑

教育的本质是培养人,班级文化的构建必须紧紧围绕党和国家的教育方针,通过班级文化的塑造功能,积极贯彻党和国家的教育目的,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此班级文化构建的价值选择应把积极引领班级的每个个体“追求真善美,摒弃假恶丑”放在首位。例如:有的把“求真务实,开拓创新”作为自己班级文化的主题,鼓励学生学习敢于追求真理,积极探索;做事脚踏实地,诚实守信。有的把“静、净、竞、敬”四个字作为自己班级文化的主题,力求做到班级环境“干干净净”;静能生慧,要求学生入班即静,入座即学;学习上你追我赶,敢于竞争;对老师要尊敬,做到“亲其师,信其道”。

二、面向全体,以生为本,引领每个学生做更好的自己

健康的班级文化应把“面向班级的每个个体,以每个学生的发展成长进步为本,积极引领每个孩子做更好的自己。……