◎ 李丽娜

应试教育在教师和学生心中有着根深蒂固的影响,教师将课堂上大部分的时间都用于知识点的讲解上,而学生只是被动的倾听者。这样的教学方法难以取得良好的教学效果,也很容易让学生在学习英语的过程中产生压力,很大程度上打击了学生学习的积极性。为了保证课堂的教学效果,教师需要对当前的教学模式进行改进,将小组合作探究模式应用到初中英语教学当中,能够有效提高学生的听说读写能力,提高学生课上的学习质量。

一、小组合作探究模式的应用现状

合作学习主要是指学生共同学习并讨论,让每一个学生都能够完成相应目标的学习活动。在小组合作的过程当中,学生们会带着学习任务进行接下来的活动,学生之间会进行合理分工,各个学生在不同的方面共同努力并完成任务。小组合作使师生之间有更多的互动机会,教师也不再是课堂上唯一的信息输出者,师生之间平等交流互动。

这种探究模式的主要优点是能够充分调动学生学习的积极性,同时培养学生的合作意识。但由于这种模式逐渐地应用到教学当中,它的一些缺点也逐渐地暴露出来。学生在合作学习的模式下是否是真合作? 教师在课上需要扮演什么样的角色? 尽管合作学习的确能够提高学生的英语综合能力,但只有科学的运用这一探究模式,才能够使合作学习达到预期的效果,这也是当前英语教师所面临的教学难题。……