◎ 王思佳

引言:与初中数学教学不同,高中数学对于学生的要求有了明显的提升,很多题目都需要学生借助于所学数学性质、公理来从多方面进行考量与解决问题。可是不同学生知识掌握情况、个人智力发展等各方面都存在着一定的差异,再加上数学知识理论性与抽象化特征,也促使初中数学解题教学效果并不理想,学生在面对数学问题的时候无法及时进行处理与分析,数学解题能力及思维明显有待发展。为了改善这一现象,本文从高中数学解题教学中的不足之处着手提出了具体的对策,希望以此来有效优化高中数学教学。

一、高中数学解题教学中的不足

1.解题导入设计不合理

对于高中生而言,要想有效提高自身数学解题效率,学生首先一定要对数学课程学习具有较为浓厚的兴趣,愿意参与到数学解题与思考之中[1]。为此,教师在开展高中数学解题教学之前一定要进行合理的解题导入设计,这有助于学生数学学习兴趣与热情得以提升,同时也是有效引导学生投身数学解题的关键。可是就实际数学解题教学课堂现状来分析的话,很多教师在展开数学解题教学活动的时候,大多是直接让学生简单阅读题目,然后要求学生结合所学理论与基础概念来解答题目,并没有真正将相关理论知识有效引入到数学解题中,这种导入方式自然不利于学生数学学习兴趣提升,也无法提升数学解题教学效率。

2.教学以题海战术为主

就高中数学解题教学方式来分析的话,教师在数学解题教学课堂上的认识存在着一定的不足之处,经常会采用题海战术来对学生进行解题教学,希望学生在题海训练中掌握数学知识与解题技巧。……