◎ 耿超林 王 丽

随着素质教育理念的深入实施,新的教育环境下,对于高中数学课程教学而言,教师也应当紧密结合核心素养培育的目标要求,不断探究科学的教学理念和教学模式,这样才能更好地推动教学活动有效开展。在高中数学课程教学方面,数学教材是重要的基础资源,加强高中数学教材的优化设计,紧密围绕核心素养的培训目标,对教学的架构以及教学内容进行科学打造,这样才能更好地提升整体的教学效能。当前,高中数学教材在全面落实核心素养等方面依然存在不少的问题,加强高中数学教材落实核心素养的现状及优化措施研究,意义深远。

一、高中数学教材落实核心素养的意义分析

在高中数学教材设计环节,全面加强核心素养理念的融入,结合高中数学教育的目标,注重从知识、能力、情感、态度以及价值观等方面培养学生的核心素养,引导学生在学习数学知识的同时,结合自己的理解,全面加强数学知识的运用,锻炼自学能力,不断提升数学知识潜移默化的应用成效,结合日常生活的实际,将数学知识点运用到日常生活中,这样才能更好地推动数学知识有效转化为具体的实践成果。对于高中学生而言,全面做好数学知识储备非常重要,他们不仅仅要学习数学知识,同时还应当结合自身的学习成长计划,不断加强数学知识的日常应用,这样才能更好地实现学以致用。在高中数学教材中全面落实核心素养的理念,注重从培育学生核心素养的视角对高中数学资源进行统筹审计,这样可以更好地提高教学的科学化水平,在不断推动教学质量提高的同时,也为教学目标的达成和学生综合发展奠定良好的基础。……