◎ 林 怡

高中美术鉴赏教学是美术特色高中开设的一门课程，其教学对象是文化班的学生，该课程旨在培养学生的艺术鉴赏能力，帮助学生明辨是非、了解丑恶，进而树立正确的人生观、价值观和道德观。高中阶段的学生身心发育基本成熟，审美需求日益增长。如何科学地开展高中美术鉴赏教学，为促进学生学习效率的提高提供保障，促进学生审美能力得到显著提高，已成为美术特色高中应该关注的重点议题。随着高中美术鉴赏教学的开展，学生自会获得情感的升华，进而树立正确的价值观，为学生综合素质的全面发展提供助力。因此，教师在实际的教育教学指导过程中，应该加强对学生审美能力的培养，灵活融入一些多元性、丰富性、生动性鉴赏素材、资源、案例等，促使学生在积极参与与深度实践中逐步提升审美能力与充分发掘认知潜能。

一、高中学生审美心理特征

审美心理特征和美术鉴赏两者的相互融合，对美术教师达到教学目标有很大的帮助。高中生对客观事物较为敏感，在美术审美方面的感受也比较强烈，而且根据学生年龄特点，他们已经具备独立思考的能力。美术教师可以根据高中生的特点设计教学方式。首先，美术鉴赏是视觉性极强的科目，所以需要高中生在欣赏美术作品的时候确保注意力集中。美术教师也要培养高中生的视觉能力，提高学生对美术作品中事物的敏感度，能够主动观察事物，从而在美术作品中得到更多的信息。……