◎ 崔 伟

新高考环境要求教师寻求契合时代教育发展特征的教学新模式，进而建立人性化、现代化的教育新机制。传统高考背景下形成的高中数学教学体系存在教学单调、形式化严重等问题，直接影响了学生的学习兴趣，与新时期以人为本的教育理念相悖。因此，有必要详细分析新高考为高中数学课程带来的全新机遇与挑战。

一、新高考环境下数学面临的机遇与挑战

1.新高考模式更加重视数学科目

传统高考教育模式要求学生在高一第二学期进行文理科分班，尽管数学科目是文理科必修课程，但是在文理科强行分离的传统高中教育背景下，容易导致学生出现严重的偏科现象，不利于其接受完整、全面的高中教育。半强制性文理分科也会使得一部分学生部分科目基础较差，学习成绩不甚理想，直接影响了学生的高中学习兴趣与信心[1]。在新高考模式下，学生拥有了更多的自主选择权。数学科目作为学生必修课程之一，在新高考环境下面临课改的重大抉择。在新高考方案下，高中数学课程分为必修、限定选修、自主选修三部分，力求满足所有学生的数学学习需求。

2.走班式教育形式增加教学难度

在新高考背景下，采取走班式教学模式，即学生根据自身能力水平和兴趣爱好，选择符合其发展层次和需求的班级进行课程学习，在课程、教师与课堂固定的情况下，学生通过流动化方式，完成高中所选科目课程内容。这种新高考教育模式尽管为学生提供了更为人性化的自主选择权，但是同样存在明显弊端。……