◎ 陈小丽

随着新一轮语文课程改革的推进，语文试题命制也日益受到关注，其发展变化对语文作业设计也有重要的参考价值，唯有把握试题命制特征和趋势，才能更好地指导语文作业的设计。那么究竟如何高效设计语文作业？我们到底又该如何将语文作业设计与命题紧紧相联系？笔者从日常教学中的作业设计出发，力求命题实现从低阶能力到高阶能力的联结，以达到学生在答题过程中的思维进阶。

一、巧设各类作业，搭建测评桥梁

1.借助“互联网+”，助力名著阅读能力

为激发学生阅读名著，教师安排学生在课堂时间或者周末看相关的电影，然后布置作业，将电影与名著进行比较，电影中哪些情节和书中有出入？如果你是导演，你可能会加入哪些内容或者删除哪些内容？这样的作业既能激发学生阅读的兴趣，又能促进学生真阅读，还能够提升学生对信息的整合能力。

例如，观看一段影视：保尔到海边自杀的经历。之后，我们读原著对这一片段的描述。对比原著和影视，看到底哪个更能表现人物的心理？现在，请大家欣赏影视片段，仔细观察保尔的神态、动作，体会他当时的心理、情绪。通过影视剧和文本对比，我们发现原著更能表现人物心理，更能丰满人物的形象。

可以看出，作业设计借助“互联网+”，能够促成学生的真阅读。而当前的名著阅读测试也是指向整本书阅读，打通名著阅读作业设计和命题之间的沟壑，真正提升学生的文学素养。……