◎ 王海丞

情境教学法是教学中的重要方法，是教学时教师有意识地为学生创设情境的方法。教师利用这种方法教学，往往取得的教学效果也是较好的。学生的学习参与性会更强，动力更加充足，有利于在帮助学生学习知识的同时激发学生的思维，提高学生思维的活跃性。现今时代，社会对于人才的要求更高，数学能力是学生的必备能力。所以，教师要充分利用这种情境教学法。以下是对此问题的具体研究。

一、初中数学情境化教学的现状分析

1.趣味性不足，氛围不足

在情境化教学中，情境是非常重要的。情境化教学是活跃课堂氛围的重要方式。然而，就目前的教学情况来看，情境化教学并没有真正改善课堂上的学习氛围。并且情境化教学方式在于调动学生的积极性，然而很多学生在情境化教学的学习动力还是不足的。主要表现为学生在课堂上瞌睡、走神的情况。另外，教师也不难发现，在课堂上还经常会出现这样的情况：小组合作讨论时，会有部分学生没有积极参与讨论。并且在教师提问问题时，会出现没有人主动回答问题的情况，回答问题一直都是较为积极的那几个学生。学生的动力不足，参与性较低，这是初中数学教学中出现的不可忽视的重要问题。

2.情境化教学形式化严重，还是以灌输式教学为主

形式化严重是情境教学中另一大不可忽视的重要问题。教师在创设教学情境时，有时会“用力过度”，导致情境教学的形式化严重。……