◎ 卢秀慧 刘晶晶 梁子贤

相较于其他本科类院校，中职学校学生主要致力于某一方面专业素养的培养，所以中职学校学生的能力通常比较单一。要想解决这个主要问题，就要丰富中职学校的教学内容。其中，声乐和器乐教学在中职学校教育当中的融合，就对丰富中职学生学习内容，提高中职学生的审美自信与审美技能有重要影响。接下来，我们将从声乐和器乐教学在中职学校当中的现状，以及如何借助声乐和器乐教学提升中职学校学生的审美自信和能力两个方面着手开展深入探究。

一、中职学校声乐和器乐教学当中存在的现实问题概括

首先是师资方面，大部分中职学校都没有开设有关声乐和器乐教学方面的课程，而且中职学校教育活动的主要意义，就在于培养学生某一方面的专业素养，为社会提供实践的人才。所以，大部分中职学校在师资力量方面的投入，常常会针对学校开设的专业课程进行选择，对于声乐和器乐教学的师资力量建设，学校所倾注的精力则比较少。其次是学生的学习态度，大部分中职学校的学生，自身的学习态度或多或少地存在一些问题，所以对于声乐和器乐学习，大部分学生都把它看作一种娱乐休闲的方式，并没有在声乐和器乐学习的过程当中足够重视自身审美能力的提升。最后是教师对于声乐和器乐教学的态度。学生的学习态度直接影响教师的教学态度。具体地讲，由于学生对这门学科的学习没有谦虚的求知精神，在学习过程当中也很少倾注精力，这在一定程度上影响了教师的教学心态。……