◎ 陈学究

得益于课程改革的不断深入，高中数学教学水平较之以往有了一定程度的提升，部分创新教学法在实际教学中也得到了较好的应用。但也要看到，新高考背景下，教学环境、方向、趋势等都发生了一些明显变化，固有的教学理念不再适配整体教学，固有的教学方法实际有效性也明显不足。显然，在核心素养培养的视角下，教学层面需要进行更为有效的调整与优化。然而，很多教师对新高考背景下的核心素养教学较为茫然，鉴于此，探寻出核心素养教学的具体策略十分必要和重要。

一、新高考背景下高中数学核心素养教学概述

新高考背景下高中数学核心素养教学具有重要意义，其不仅是对高考变化趋势进行的有效迎合，同时对学生的数学能力提升也有很大帮助。数学作为一门基础学科，学生掌握好数学知识对于其物理、化学等学科知识学习也有很大帮助。核心素养这一概念的提出对高中数学教学产生了较大影响。在实际教学中，核心素养教学需要成为教学的主要内容，学生核心素养相关专项能力培养与提升也可以成为新的教学目标。但也要看到，新高考背景下核心素养教学具有一定难度，其对教师提出了一些新的要求，同时也放大了固有的教学不足。一直以来，高中数学课堂教学中缺乏明显侧重，教学中互动频率与质量较低往往也导致核心素养教学缺乏有效媒介，绝大多数学生对核心素养并不了解，核心素养相关专项能力也明显不足。……