◎ 屠建平

带好一个班，大家都有一套适合班情、符合自己习惯的措施。今年笔者带的是普通班，根据初步了解的情况和自己现在的工作繁忙程度，再结合自己的带班理念，本学期逐步实施针对班级学生特点的一系列措施，目的只有一个，打开学生那扇心灵之窗，提高带班的有效性。

一、为学生量身打造合适岗位

班级一般有卫生岗位和管理岗位，在设置时笔者充分考虑学生的实际情况，也可以说是为某些学生量身打造合适的岗位，以期激发他们的内在潜力，使得他们向上向善的表现减轻带班阻力与难度。

何同学聪明活泼，但责任心不是很强，观察发现对班级的空调情有独钟，开空调他是一马当先，就顺势安排他管理空调。他会根据气温变化，很自然地开关好空调。

开学伊始，发现班级学生时不时地忘记某门课的作业，虽然强调把每天的作业写在一本准备好的“作业记载本”上，还是会有几个丢三落四的学生。沈同学自告奋勇每天晚上拍照上传到班级群。那些马大哈都不好意思再忘记做了。

期中过后，学校发现学生中午食堂就餐浪费严重，特地制作了有“黎中特色”的光盘卡，在每周三第三节课上可以把集齐的5张不同颜色的光盘卡兑换成奖品。臧同学主动承担这个任务，让班级光盘的学生继续保持下去。

周同学的字确实不敢恭维，字不仅小，还那么潦草，虽然和他说了很多次，却没有一丝收敛，更不要说悔改了。为了杀杀周同学的“嚣张气焰”，特别要求他整理班级卫生角的洁具摆放。……