◎ 吴传聪

在物理实验教学中要做到“教学做合一”，就需要高中物理教师在实验课上多培养学生的观察能力，让学生仔细观察教师的演示实验，通过动手操作和理论分析从而形成自身的物理知识体系，养成良好的学习习惯、严谨的实验态度和良好的探究精神。因此，高中物理教师必须高度重视实验的重要性，通过增强实验的趣味性来充分调动学生的积极性与参与程度。

一、利用趣味实验，提高学习的趣味

提高物理实验的趣味性是有效开展物理知识教学的重要因素，教师不仅要教授理论知识，更应该在物理教学过程当中重视培养学生的实践能力和科学思考问题的方式，全面提升学生的综合能力和核心素养。

在教学“机械波”的时候，为了让学生更加直观地感受到波的存在，可以在波的形成与传播这一章节的教学当中让学生亲身参与到实验过程当中，在体验实验的过程中增加实验的趣味性，教师可以让学生牵手站成一排，接着让后一名学生的双手搭在前一名学生的肩膀上，排头的学生开始进行规律的下蹲起立这样的机械运动，每当前一名学生完成下蹲起立这一组动作的时候，后一名学生就开始用同样的时间和频率来重复上一名学生的动作，这样这一排的学生就能够形象地将机械波表达出来，并且把机械波的概念变得形象易懂。通过教学实践表明，学生能够在实验的过程当中感受到物理知识当中一些专有名词的含义，比如波源，波长，横波和纵波等概念，在实验当中，排头的第一名学生就可以看成是波源，而整个队伍的长度以及纵横方向就好比是波长和横波或者纵波。……