◎ 秦素环

小学生对写作是喜忧参半,他们虽然希望自己能够写得更好,但是一提到写作却总是有很多的恐惧。这说明教师在平时的教学中没有做好学生的思想工作,也没有很好的考虑到他们目前的水平,所以,让学生把写作想得太难,从而影响到他们的写作状态。写作是表达自我想法、抒发内心情感的过程。要让学生们逐渐地体会到这一点,而学生们要想写出好的文章,也是需要不断地积累的。写作除了需要具备必要的基础知识外,还需要学生具备较强的观察力和丰富的想象力,这样才能写出内容独特、新颖的文章来。然而,写作教学一直以来是语文教学中的难题所在,探究有效策略开展写作教学也是教师一直以来关注的话题。从小学语文教师的角度来说,要系统化的开展写作的训练,要让学生们逐渐地掌握写作的技巧和方法。笔者主要从以下几个方面对学生进行写作的训练活动。

一、阅读和写作相互结合,提高学生的写作能力

阅读和写作两者是相互促进的关系,实际上我们可以发现,听说读写这些典型的活动,对于学生的语文综合素质的提高来说都不可缺少,而且相互之间有促进,那么,在写作这一个问题上,学生们良好的基础知识掌握的情况,平时流畅的对话练习以及大量的阅读经验等,都是他们写好文章的重要的前提和依据。所以,为了训练学生们的写作能力,教师可以让学生从阅读入手,在阅读的时候,心中也想着如果是自己写文章的话该怎么写,另外,也让学生在阅读的时候考虑作者写这篇文章,他大概的思路是怎样的,这给自己的写作带来哪些启发? 所以小学语文教师要让学生们带着主动的思考和探究进行阅读。……