◎ 王暖芳

厚实的语言基础、敏锐的思维品质、良好的文化品格以及卓越的自学能力,是构成高中学生英语核心素养的基本要素。发展高中学生的英语核心素养,必然也要着眼于这四个方面。

高中学生英语核心素养的发展,既需要“高大上”的教学理论做指导,也需要“接地气”的教学实践为推动。文本解读、深度阅读、文化理解、教学活动等,正就是一些“接地气”的教学实践。因此,立足于这些“接地气”的教学实践,高中英语教师就可以从“夯实语言知识、锻造思维品质、提升文化品格以及培养自学能力”四个方面,循序渐进、卓有成效地发展高中学生的英语核心素养。

一、以文本解读为蹊径,夯实语言知识

阅读,是高中学生积累词汇、研习语法的一条必由之路。从表面上来看,这些新词汇、新语法是学生阅读的障碍、梗阻。但,事实并非如此。通过深入浅出、细致入微地解读、研习这些新词汇、新语法,不仅可以“清除”学生的阅读“障碍”、疏通学生的阅读“梗阻”,还可以在不知不觉之中夯实学生的语言知识。

“The Freshman Challenge”是人教版高中英语第一册“Unit 1 Teenage Life”这一单元中的一篇阅读文本。在指导学生阅读这篇文本时,笔者以文本解读为蹊径,循序渐进地夯实了学生的语言知识。具体如下:首先,笔者要求学生自由阅读这篇文本,并“圈点勾画”出自己读不懂、读不通、读不透的地方。紧接着,学生就会全神贯注地阅读文本,并仔细认真地进行“勾画圈点”。像“fluent,graduate,recommended,obviously,quit”这些生词,绝大部分学生都会“圈点勾画”出来。……