◎ 王 辉

引言:素质教育背景下,原有教学模式能够发挥的作用十分有限,作为数学的“灵魂”,数学思想有助于学生发现并解决问题,其数学思维与能力也会得到提高,由此可见,围绕“如何渗透数学思想”展开讨论,具有突出的现实意义。

一、渗透数学思想的意义

1.完善知识体系

深刻理解并解答数学问题的关键是拥有完善的知识体系,对数学思想进行渗透,可以通过“以点带面”的方式,使数学知识的联系更加牢固,学生现有知识体系自然更加完善,这也为知识向系统化进行转化提供了支持。

2.激发学生兴趣

兴趣不仅是最好的老师,更是保证学生能够全身心地投入到学习过程中的基础。小学阶段所开展的数学教学活动,其目的主要是构建学生的数学思维,对兴趣进行激发就显得尤为重要。实践证明,对数学思想进行渗透,有助于学生短时间熟悉课堂,随着兴趣得到激发,教学效率自然有所提高。

3.树立应用意识

随着新课改的大力推行,素质教育逐渐取代应试教育的主体地位。对任职于各小学的数学教师而言,进行教学的意义,主要是增强学生应用所学习知识对问题加以解决的能力,以建模为代表的数学思想,则可以通过生活化的教学,帮助学生将知识与生活加以联系,树立应用意识[1]。

4.提高数学素养

数学素养指的是学生通过学习而获得的数学知识和能力素养。在日常教学中,对数学思想进行渗透,能够达到加深学生对知识的理解与掌握的效果,另外,学生还可以在学习的过程中完成经验的积累,使自身的数学素养得到有效提高。……