宋峥

只有研究高考，才能“观其源知其流，从而因其流可溯其源”，从中找出高考命题的规律，进而探究并寻找破解高考复习瓶颈的方法，这是高考备考中老师们孜孜以求的问题。通过研究，充分运用客观题，对解答不同性质的题型真是如虎添翼，事半功倍。同时，客观题既是一个角度，也是一个支点，通过它可以透视整个文章的内容和思路，有“窥一斑而观全豹”的效果。本文从以下几方面探究，为高考备考中的师生提供方法上的帮助和技巧上的支持。

一、“反觀”入手，形成模式

阅读文言文，为了能达到快速、准确的目的，可以运用“反观法”。以高考试题第12题 “下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项”为例。因为这个题多为“选择不正确的一项”，四个选项多是命题者通过“增”“删”“调”“换”“改”等手段对原文的翻译、转述与分析。我们对命题者的命题意图明确后，将选项中的内容与原文进行比对、分析，进而判断选项中叙述的内容与原文内容的细微差别：比对人物，防止误解对象，张冠李戴；比对时间、地点，防止时序颠倒，空间错位； 比对关键词语，防止曲解文意； 比对关系，防止改变因果，事件杂糅； 比对添加或删减内容，防止无中生有，以偏概全。例如2020全国卷Ⅰ文言文试题第12题。

C项，“王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山任职，与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。”

[分析]拿这个选项与原文比对，问题就在“金人前来归顺”错，原文是说“金人来归燕”，意思是“金人来朝归还燕地”，犯了“曲解文意”的错误。……