覃勤珍 韦微

我校前身为柳江县壮语文学校，秉承“民族的也是世界的”发展理念，在多渠道、多形式将民族文化元素融入学校教育教学的过程中，我校逐渐形成了厚重且富有特色的民族教育文化。

2008年是我校特色文化建设启动年。当年，我校立项了关于传承和发展民族文化的课题，开始了将民族文化与校园文化进行融合建设的实践研究。2012年，我校初步形成了“壮美”校园文化体系。“壮美”之“壮”，有壮族、壮大、健壮、茁壮之意，隐喻我校在传承民族优秀文化中日渐壮大、学生在学习民族优秀文化中健康茁壮成长。“壮美”之“美”则指美好、和谐，包括心灵美、语言美、行为美、环境美，落实到育人上，则是培养身心健壮且具有美丽形体、美丽仪表、美丽气质、美丽谈吐、美丽心灵的学生。在“壮美”文化的基础上，我校对民族文化教育进行了有序化、具体化、有效化、规范化、常态化、精品化研究，进而建构了“启美”课程体系，深化了我校“壮美”文化的内涵。

一、何为“启美”课程

经过多年研究探索，我校确立了“‘壮美好少年”培养目标体系（如图1）。图中，中心圆里的4条曲线组成了4个“人”字，4个“人”字所包围的区域分别代表品行习惯好、学习能力好、健康身心好和生活技能好。我校认为，只有这4个方面都表现良好的学生，才算是一个合格的“‘壮美好少年”。其中，“壮美”二字的具体含义为：“壮”字层面，即培养体格健壮、精神强壮、能力壮实的“壮族”学生;“美”字层面，即培养拥有美的品格、美的能力、美的智慧、美的体魄、美的个性的“美好”学生。……