张小玲 罗豫

新闻在我们的生活中无处不在，同学们对新闻并不陌生。在如今这个信息爆炸的时代，网媒和自媒体崛起，信息来源和传播渠道开始多元化，任何人都可能成为信息的发布者和传播者。身处其中的我们如何从海量信息中辨别、筛选有效信息，尽可能减少阅读垃圾信息，又如何成为有效可靠的信息来源和传播者，都是大家很想知道的。因此，当同学们看到部编本《语文》八年级上册第一单元———“活动·探究：新闻阅读、新闻采访、新闻写作”时，一定会很感兴趣。

这个单元的综合实践活动和以往活动目的不一样：课文不是教学内容，而是作为资料来指导活动的，同学们要带着应用的目的来学习课文中呈现的新闻知识。因此，我们就不能像传统课堂教学一样，一篇篇按部就班完整讲解课文。而是将单元课文知识重新整合，采取比较阅读的方式，将本单元的知识内容大体分为三大块：第一是新闻价值，第二是新闻文体特征，第三是新闻写作方法。

一阅读课文：理解新闻价值

学习本单元伊始，适逢学校里发生了几件同学非常感兴趣和期待已久的事，比如：鲁迅博物馆送展进校园暨学校阅览楼启用仪式，北京首钢篮球俱乐部进校园参加地下体育馆启用仪式，学生食堂正式启用，初二年级首次开设创意写作课等。我们抓住机会，向同学们发放了新闻任务单，让同学们自由组合，确定最想报道的新闻选题，带着本组的新闻选题学习课本。……