候涛

最近，日本文部科学省审定了从明年起使用的高中一年级教科书。书中歪曲和美化日本侵略历史的内容引发朝鲜媒体的批评，而涉及主张日本对独岛（日韩争议岛屿，日本称“竹岛”）主权的内容，引发韩国抗议。回顾历史，这并非日本历史教科书首次出现争议。此前日本曾数次篡改历史教科书，引起轩然大波。

日本现行教科书审定制度始于1947年，驻日盟军总司令命令日本政府结束国定教科书体系，允许私营部门的学者撰写教科书。由此，地方教育工作者可以选择在他们的学校中使用哪些教科书。在同盟国军事占领日本时期，宣扬军国主义和极端民族主义的内容被从教科书中清除出去，并引入提倡个人尊严的新思想。日本《学校教育法》规定，虽然政府设置课程指南，但不像在旧军国主义时代一样设立固定的、统一的方针要求所有教育工作者遵循，而是为了帮助教育工作者创造性地使课程适应儿童和整个社会的新需求。

然而，20世纪50年代，随着同盟国结束对日本的军事占领状态，日本历史教科书问题开始浮现出来。日本历史学家笠原十九司表示，战后，日本政府在3个时期对历史教科书发起严重挑战，试图淡化或删除对日本战时侵略的描述，尤其是南京大屠杀等暴行。第一次挑战发生在1955年，第二次出现在20世纪80年代初，第三次始于1997年并一直延续到新世纪。

1955年2月众议院选举期间，日本民主党提出一种主张，虽然可以让私营部门编撰教科书，但政府应该监督它们，通过强化审定权将每个科目的教科书种类限制在两本左右，因此这些教科书实际上就相当于政府指定的教科书。……