黄娅莉

武汉铁路桥梁职业学院 湖北武汉 430090

随着时代的发展与变化，社会要求人才具有创新能力。而高职院校作为培养人才的重要教育场所，在教学中由于学生基础薄弱、教师教学方法单一等问题，导致在高职院校中，很难对学生的创新能力进行有效的培养。为此，高职院校需建设一套适用于高职学生的数学建模竞赛模式，使学生的创新能力获得提升。

1 基于数学建模竞赛的高职院校培养学生创新意识和创新能力的策略

1.1 以政策支撑教学工作

想要开展数学建模竞赛，需要校方予以政策上的充分支持。一方面，需要将数学建模融入到教学工作之中，从而扩大数学建模对学生的影响，增加学生和教师对数学建模的重视；另一方面，则可以通过制定激励制度促使学生与教师加入到熟悉而建模活动之中，对参与数学建模竞赛指导的教师，要给予一定的补贴，对于在竞赛中获奖的学生，也可以制定相关的加分政策。总之，学校需要从政策方面确保教师和学生的积极性，并从资金、人力等方面为数学建模竞赛提供保障[1]。

1.2 强化教师队伍建设

教师是教学的引导者，通过数学建模竞赛培养学生的创新能力，需要教师的积极参与。但当前高职院校的教师队伍在数学建模的相关教学上存在着专业水平不足等问题。为此，学校要重视对教师队伍的培养工作，通过定期邀请专家学者到校开展讲座，开拓教师的视野，也可以开展数学建模知识交流研讨会，促进教师之间的沟通交流，使教师发现自身的不足之处并及时进行补强。……