倪天伟，林金珠

（皖江工学院，安徽马鞍山，243031）

0 引言

随着互联网技术的飞速发展，计算机技术已经广泛应用到各行各业。近年来，国家提出“互联网+”战略，包括互联网+工业、互联网+教育、互联网+医疗健康等是重要应用形式。在新时代背景下，探索应用型高校人才培养模式已成为当务之急[1]。根据我院应用型人才培养的办学定位，计算机科学与技术专业培养目标是使学生获得专业基础与应用技能的基本训练，具有基础理论合格、实践技能良好、动手能力强的应用型工程技术人才。为落实本专业建设的定位与目标，我院计算机科学与技术专业在本专业课程体系中新建设了Java EE平台课程[2-3]。开展Java EE平台课程建设，将在创新性、应用型人才培养过程中发挥重要作用，学生的专业基础与专业技能与企业需求相衔接，本专业的教学定位、课程体系与工程单位需求相吻合。以应用能力培养为中心改革课程体系，以社会需求为立足点，以学生就业为导向，以实际应用为目标，推动教学内容改革，推动教学流程改革，推动教学方法改革，努力加强我院计算机科学与技术专业应用型课程建设的力度和深度。

1 Java EE平台课程教学现状

Sun公司推出的Java EE(Java Platform Enterprise Edition)平台经过多年的发展越来越趋于成熟和完善，并得到了广泛的应用。根据编程语言社区 TIOBE 在2020年出具的一份报告中，在当前二十多种流行的计算机语言中，Java语言以17.78%的关注率，排名第一位。目前，我院计算机科学与技术专业开设《J2EE架构与应用开发》课程，学分为4学分（64学时），含1学分实践。J2EE平台课程学习到的核心技术很多，包括：Servlet、JSP、JavaBean、JDBC技术等，还要学习一些主流框架Struts2.0、Spring 、Springmvc、Mybatis等，才能更好的开展Java Web开发。另外，作为Java Web开发人员，如果会一些Web前端技能就更加的得心应手，如：Vue.js等。要满足以上课程内容的教学，任课教师普遍感觉任务重，压力大。同时，实践教学是本课程教学的重要组成部分，也是应用型人才培养的重要途径，在理论课程学习难度大任务紧的情况下，再加强实践教学，使得任课教师在课堂教学中显得捉襟见肘。因此，开展应用型人才培养模式下Java EE平台课程建设改革和建设综合性平台课程体系成为当务之急。

2 Java EE平台课程教学改革

2.1 教学内容改革

（1）通过在《J2EE架构与应用开发》课程中凝练出关键技术的知识点，增开部分选修课程。如，增开《网站设计与网页制作》、《JSP 程序设计》、《Oracle 数据库管理与维护》、《Web前端技术应用实践》等课程，进一步使学生深入学习应用技术，同时，聘请企业高级讲师进校授课，深入开展校企合作。

（2）教学方案设计。根据教学大纲设计教案，教案内容实用性强，具体包括教学目标、重难点、解决办法、教学过程和练习设计等部分组成，使得任课教师顺利而有效地开展教学活动。

（3）教学内容组织。针对本课程应用型特点，引入案例教学法，利用案例作为教学媒介，由浅入深，循序渐进，在教师的指导下，组织学生共同来分析、讨论、探索案例，以激发学生的学习热情，调动学生主动学习的积极性，培养学生的学习能力和分析解决问题的实践能力。

（4）原型系统制作。通过专业实训案例项目建设J2EE架构与应用技术原型系统，其案例项目作品及其分析、设计、实现等技术文档，可以支持教师依案例示范教学，也可以提供给学生依案例仿真训练。专业实训案例项目集成了流行开发平台的关键应用技术，支持案例教学，提高教学效果。

（5）精品在线开放课程建设。基于目前在线教学平台（如：中国大学MOOC、学习通等），运用多种教学理论、教学策略、教学方法和教学组织形式有机地将网络课程教学（线上）与传统课堂教学（线下）相结合，实现线上线下混合式教学，满足学生个性化培养需求。同时，加强该门课程网站建设，实现网络互动交流和上传课件、提交作业等功能，逐步实现课程教学资源和教学过程的网络化。建立一套适应应用型人才培养的立体化教材，满足同学们个性化、自主性和实践性的要求，促进优秀教学资源有机整合与合理运用。

2.2 教学方法改革

（1）真实的软件环境搬入课堂，辅助“教、学、做”一体化教学。在课堂教学中，为学生直观地示范教学，课堂难以说清楚的问题在真实的软件环境中显得更加直观，获得好的教学效果。通过真实案例、真实软件环境、真实项目来激发学习者的学习兴趣和探究兴趣。

（2）采用案例教学。在课程实践教学中，课题组采用“案例分析”方式，引入案例教学和启发式教学方法，便于激发学生的学习兴趣。“案例分析”是实施探究式教学模式的一种教学方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能[4]。

（3）采取“分组实训”模式贯彻项目教学法，开展课程设计[5]。课程设计中注重实践，以此提高学生动手能力，培养学生创新创造能力。按照企业真实的技术和水平设计理论、技术和课程内容。

3 Java EE平台课程教学改革成效分析

（1）开拓了计算机科学与技术专业Web应用的特色方向，建立了应用型专业建设的重要支撑。开设《J2EE架构与应用开发》等应用型课程，有效拓展了计算机科学与技术专业Web应用课程学习范畴，实现“互联网+”思维与传统教学优势的融合，对我院应用型专业课程体系建设的发展发挥了重要支撑作用。

（2）通过加强实践性教学环节。提升了该门课程实践环节整体软、硬件设施的建设成效，新建设了计算机科学与技术专业实训实验室，配置服务器群，安装典型技术平台，为专业学生提供具有示范性的应用原型和技术环境，开展应用技术训练。同时，组织学生参加各类学科技能竞赛，以能力导向培养学生动手能力和创新能力。

（3）培养了学生创新能力和合作精神。通过多种教学训练措施，如：案例制作、分析、讨论、发言、答辩等多种形式来培养学生的创新思维，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，并通过小组训练的形式培养学生的团队创新精神。

（4）通过工程案例驱动学生创新能力培养，创新了教学模式方法。在课堂教学中，引入案例驱动式课程教学法，以案例作为基本的教学素材，由浅入深，循序渐进，在教师的指导下，组织学生共同来分析、讨论、探索案例。同时，在课程建设中，搜集整理企业实际需求，结合目前教师团队科研项目，形成工程案例库与理论基础课、实践课相互关联，调动了学生学习和培养基本技能的积极性，提高了学生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的创新能力。

4 结束语

Java EE课程设置符合我院计算机专业应用型人才培养要求。Java EE课程建设从教学方案设计、教学内容组织、原型系统制作和实践项目建设等方面充分考虑学生的专业技能与企业需求相对接，课程定位与工程单位需求相吻合。经过四年的建设与实施，每一届计算机专业学生的实践动手能力得到进一步提升，为计算机专业毕业生毕业实习、毕业设计和就业创业提供了理论和实践的强有力支持。