李 利，陈 刚

(北华航天工业学院 电子与控制工程学院，河北 廊坊 065000)

0 引言

2016年12月，全国高校思想政治工作会议召开，习主席指出：高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面；要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2018年10月教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(简称“新时代”高教40条)，意见指出：强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素[1-2]。

关于“课程思政”，大部分文献阐述课程思政的意义和思政课程的关系，大多注重宏观设计，较少讨论微观应用。如何在某门课程中针对课程特点融入课程思政，而不是牵强附会地生硬灌输，透出浓厚的思政味，枯燥的说教，使得学生没有兴趣甚至引起学生的反感，是需要好好研究与探索的。“信号与系统”课程是通信、电子、电气、信息、控制等专业本科生的重要专业基础核心课，作者在讲授“信号与系统”课程过程中，认识到课程背后……