周建国 ,符大勇 ，卢明聪 ，孟云 ，孙振虎 ，周莹

1.南京医科大学康达学院附属连云港中医院影像科，江苏连云港 222004；2.南京医科大学康达学院第一附属医院影像科，江苏连云港 222061

科学技术的快速发展、新技术广泛应用使得现代医疗服务也进入生命健康服务与机体个性化诊疗并存的新阶段，在医学教育改革的背景下，医学教育的方向以及教学目标亦在随之更新[1]。 如何改革教育方法以提高教学质量，培养高素质医学人才亦是我国医学教育改革的最根本愿望[2]。目前，我国提出“新医科”这一概念[3]，在如何发展医学教育以及如何培养新时期医学人才提出新的理念和方向，这亦是新时期我国医学教育者们需要解决的问题。 自2012 年医学影像技术专业被教育部正式纳入《普通高等学校专业目录》后，全国已有八十余所医学高校陆续开设。基于多学科、多元化人才培养定位，对影像技术专业的教学质量亦提出新的要求和标准[4]。目前，我国医学影像技术专业教育存在开设时间短、办学依托模式及教学质量在各高校间存在较大差异等问题，对于影像技术方面的专业课程及教学模式亦在不断改革和完善中。新的医学模式创建对于从事医学影像学的医务工作者提出了更高的标准和要求，同时对于医学教育亦提出了新的挑战，只有不断转变医学教育理念、完善教育模式才能培养符合社会需求的医学人才。

1 新时期影像技术人才培养要求

新……