黄文静 张 茜 李俊婷

（河北工业职业技术学院，石家庄 050000）

21世纪以来，制造业面临着全球产业结构调整带来的机遇和挑战。制造业作为重要支柱产业和优势产业，是经济发展的工业脊梁。随着“中国制造2025”的提出，制造业进入了新的发展阶段，该行业的转型升级迫在眉睫[1]。智能化生产是制造业转型升级的现实需求，也是制造业高质量发展的有力保障。同时，由于智能化生产对人才队伍建设提出了更高的要求，通过对企业实地调研发现，企业的升级改造，不仅需要大量的一般技能人员，更急需具有较强创新能力的电气自动化控制系统维护、调试、设计、开发的创新型技能人才。

现有电气自动化技术专业的教育普遍偏重电路基础、电机及电气控制、自动控制原理等理论学习，实训课程大部分为验证性实训，学生只需按部就班的完成课堂教学和实训即可。这种教学模式使得学生思维比较被动，不能独立地思考和创新。另外，虽然学校普遍开设有创新创业课程，但都独立于专业课程之外，学校设置的创新创业课程没有和专业课程相结合，导致学生将创新理论应用到实践中的能力不足。这些原因均会使毕业生存在对新工艺和新技术的再学习能力不足的情况，从而导致企业应对产业转型升级以及技术革新的能力不足，无法及时应对生产过程中电气自动化控制系统运行时所遇到的复杂实际问题。

因此，要培养创新型技能人才……