季业益

（苏州工业职业技术学院，江苏 苏州 215104）

1 问题的提出

模具设计与制造专业课程在实施的过程中，不少高校很少会将模具设计与制造专业课程与思政教育相互结合起来。更加倾向的是模具设计与制造专业课程专业知识的学习，对于思想道德和工匠精神的培养处于微乎其微的状态。随着“十九大”精神的不断推进，党中央要求各大高校在实施各类课程的时候，需要和思政教育相互结合起来，以此达到全方位协同的境界。另外，随着思政融合的不断深化，也开始向着全员性、全程性、全课程性的人格方向进行发展。此时，不仅需要在课程体系建设的路径上实施延伸，还需要在核心课程的基础上，达到特色性的教学格局。让教学方式从单一的局面，向着多元化的领域立足专业实际。此时，就需要高校积极的探索课程思政的融合路径。在主干课程的基础上，完成知识的传授和价值的引领。在整合的路径中，需要在产品生命周期的视野下，使用网络平台课程和生态课程，从专业课程中提取所需要的思政内容，将思政的元素深度挖掘，编制典型的案例，呈现到学生的视野中。统筹规划，加大基础建设，满足现代化的发展和延伸路径。鉴于此，模具设计与制造专业课程思政将如何实践？高校将如何使用具体的课程思政，构建出属于自己的模具类专业的特色思政内容？如何有效结合是课程思政实施的核心目标？就成为目前形势下，需要探究的重点。……