王陈诚

（茅台学院，贵州 遵义 564512）

自动化是关于人工与自然系统自动、智能、自主、高效和安全运行的科学与技术的一个专业。其专业课程通常包含《电路分析》《模拟电子技术》《数字电子技术》《自动控制理论》《信号分析与处理》《电机与拖动基础》《单片机原理》《可编程控制器原理》等难度较大的课程。该专业的学生每学期会修习3 ～4 门专业课程，学习压力较大。部分学生因课程难度较大而产生畏难情绪，导致学生的实际收获极少。此外，由于我国大部分高考生及其家长、高中教师对大学专业的实际了解极少，因此，在专业选择上有较大的盲目性，因此，大部分学生对自己所学能有何用武之地是非常迷茫的。尽管大多数学校在入学前会对新生进行专业介绍，但由于时间短且学生没有实际感受，因此，效果极为有限。

自动化专业的专业课程有较为紧密的内在联系，不同课程之间的连续性或关联性是较明显的，如作为自动化专业核心课程的《自动控制理论》与《模拟电子技术》《电机与拖动基础》《复变函数与积分变换》等课程联系非常紧密。但在目前的教学中，各个课程之间的授课相互独立，学生缺乏对课程整体性的认知，对所学课程的应用场景更是知之甚少。以《自动控制理论》课程为例，当前教学中的重点更多倾向于数学上的推导过程，而没有注重传达其在工程实际中的应用场景。

该现状的成因主要有两点：一方面，学生在学习中缺乏主动性，只求以应付期末考试，这让大量学生在考试后，就将忘记所学，因此，即使教师提及课程的联系，大部分学生也难以在课堂上引起共鸣；……