开设幼儿冒险性游戏活动的三个策略

湖南师范大学副教授李珂在《学前教育研究》2020年第12期上撰文认为，幼儿园开设冒险性游戏活动要有充分的理论基础研究和安全防护措施，教师要具备组织和指导冒险性游戏活动的能力。首先，教师应当为幼儿的冒险性游戏活动提供必要的安全环境，包括运用专业知识准确评估游戏环境的安全系数，采取适当安全措施，尽量降低冒险性因素给幼儿带来伤害的可能性。其次，教师应当在相对安全的环境中给予幼儿充分的游戏自由，让幼儿在面对风险过程中學会识别和应对风险，发展应对危险的能力，培养良好的意志、品质。最后，幼儿园应强化家园合作，提升家长对冒险性游戏的认识与支持，如可以通过各种类型的家园共育活动，优化家长对冒险性游戏的认识，帮助家长充分理解冒险性游戏对于幼儿发展的价值，为幼儿创设一个安全且充满挑战和发展机遇的成长环境。

物理学科教学问题的解决对策

北京师范大学教授李春密、硕士研究生赵柳在《物理教学探讨》2020年第12期上撰文认为，有效开展物理教学，需要解决物理课程目标与学习时间的矛盾，有效处理物理学习活动与教学进度之间的冲突，为此，教师可以采取以下对策：第一，设计学习单元，关联研究方法。做法是：先从物理知识、思维能力、研究方法等角度构建完整的物理知识体系框架，选择学习单元，然后结合学生的认知水平和课标的要求，确定学习单元的主题，最后根据具体的物理知识内容确定教学方法。……