胡明哲

（辽宁省沈阳市信息工程学校，辽宁 沈阳 110122）

引言

随着我国科学技术的不断改革与发展，我国工业制造业依托着科技的进步也在稳步向前，尤其是工业机器人的发展尤为迅速，但与发达国家相比，我国在技术型人才的培养上仍具有很大的差距，所以开展工业机器人课程对于专业型人才的培养具有十分重要的意义，但由于我国传统的教育模式根深蒂固，加上工业机器人课程内容晦涩难懂，使得教师在进行工业机器人课程教学的过程中受到很大的阻力，所以教师在教学中必须采用多样的教学方式，不断地完善课程体系建设，通过模块化教学不断提高教学质量，完善传统教学模式的不足，优化教学机制。

1 工业机器人课程的现状

在我国，工业机器人课程教学仍是一个新型的教育概念，仍有部分教师采用传统的教学模式进行工业机器人课程的教授，不能使学生充分学习到工业机器人课程的重要内容。由于现阶段教学设备不完善，场地不充足等，使得教师在工业机器人课程的开展上存在很大困难，不能有效地将理论知识与实践操作结合起来向学生进行讲解，学生在课程的认知上也单纯地停留在书本之上，从而导致学生在学习工业机器人这门课程的时候缺少兴趣和自主学习的动力，学生在工业机器人的学习中缺乏创新能力。而且，部分教师的专业知识与理论水平有限，不能对课程的要点进行充分的讲解，教学质量不高，同时也无法做到精准教学，不能及时地发现并解决学生在课程学习中出现的问题。……